校園文化是一種無(wú)形的精神力量，其對(duì)學(xué)生品格形成的滲透性、持久性和選擇性具有深遠(yuǎn)意義。

溫泉中學(xué)在打造品牌過(guò)程中淬煉出具有時(shí)代特色的校園文化，以“文源筆架　英華天下”的文化精神，達(dá)成“辦師生滿意的學(xué)校，辦人民滿意的教育”的辦學(xué)愿景。在鍛造自身軟實(shí)力的同時(shí)，以生為本，以師為源，為師生成長(zhǎng)與可持續(xù)發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)力。

■以生為本　構(gòu)筑育人格局

“這次研學(xué)活動(dòng)對(duì)七年級(jí)的每位同學(xué)來(lái)說(shuō)，都是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和人生歷練?！痹?0月結(jié)束的七年級(jí)研學(xué)活動(dòng)結(jié)營(yíng)后，2024級(jí)8班學(xué)生黃楠表示，通過(guò)這次研學(xué)，拉近了與新同學(xué)的距離，大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮勇挑戰(zhàn)，共同度過(guò)了一段充實(shí)而有意義的研學(xué)之旅。

七年級(jí)新生的研學(xué)是學(xué)生適應(yīng)初中生活的第一步，也是學(xué)校開(kāi)展特色育人的實(shí)踐。溫泉中學(xué)以各類(lèi)綜合素質(zhì)拓展活動(dòng)為途徑，根據(jù)學(xué)生發(fā)展需求，設(shè)計(jì)七年級(jí)“養(yǎng)成教育”、八年級(jí)　“感恩教育”、九年級(jí)　“勵(lì)志教育”等系列主題教育活動(dòng)，覆蓋全校學(xué)生。

如果說(shuō)系列主題教育是初中三年的德育體系，那么“教學(xué)生三年，想學(xué)生三十年，向國(guó)家民族三百年”就是教師工作理念的支撐，其實(shí)施路徑是“三育三全五化”德育體系。“三育”指勵(lì)志教育、養(yǎng)成教育和責(zé)任教育；“三全”指全員育人、全程育人和全方位育人；“五化”為德育學(xué)科化、課程化、節(jié)日化、激勵(lì)化和生活化。

在“五化”精神內(nèi)涵指導(dǎo)下，形成了學(xué)校文化教育的特色校本課程；通過(guò)習(xí)慣養(yǎng)成教育，鞏固文明校園成果；持續(xù)開(kāi)展思想道德教育，培養(yǎng)出有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代人才；　通過(guò)生命安全教育，培養(yǎng)有底蘊(yùn)、有朝氣的時(shí)代新人；加強(qiáng)家校協(xié)同教育，凝聚合力，構(gòu)建育人環(huán)境。

學(xué)校通過(guò)課堂思政、主題活動(dòng)等載體形式，學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，詮釋“溫其如玉　中正公允”的校風(fēng)人文底蘊(yùn)。

同時(shí)，學(xué)校在優(yōu)化“335”工作模式下，有序開(kāi)展“四節(jié)”，上半年的閱讀節(jié)、美育節(jié)；下半年的體育節(jié)、科技節(jié)，“四節(jié)”貫穿全年，強(qiáng)化學(xué)生綜合素養(yǎng)培育。

11月7日下午，溫泉中學(xué)與咸安區(qū)馬橋初級(jí)中學(xué)教聯(lián)體學(xué)校第二屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)暨咸寧市溫泉中學(xué)第五十二屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)閉幕。

自此，持續(xù)近一個(gè)月的體育節(jié)也圓滿結(jié)束。一個(gè)月以來(lái)，全校2300余名學(xué)生參與了足球、籃球、乒乓球、羽毛球、墊排球、跳長(zhǎng)繩、廣播操、迎面接力等各類(lèi)比賽。

比賽秉承“以人為本，健康第一”的理念，以“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我參與、我快樂(lè)”為主題，通過(guò)舉辦形式多樣的體育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，活躍了校園文化，提高了班級(jí)凝聚力。在這良好的運(yùn)動(dòng)氛圍中，學(xué)生們奮發(fā)向上的精神得到了充分呈現(xiàn)，將學(xué)?！暗Z志　勤學(xué)　強(qiáng)身　報(bào)國(guó)”的校訓(xùn)傳承發(fā)揚(yáng)。

■以師為源　培固育人品牌

教師是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉和強(qiáng)勁動(dòng)力。

11月5日下午，語(yǔ)文組、英語(yǔ)組分別組織了集體備課，英語(yǔ)組長(zhǎng)康艷芳正在總結(jié)前半段教學(xué)進(jìn)度，并就當(dāng)前的課程設(shè)置進(jìn)行專(zhuān)題講座，老師們紛紛交流發(fā)言。類(lèi)似這樣的集體備課每?jī)芍芤淮危?jì)入績(jī)效考核。近兩年的規(guī)范化操作，已成為教師們集體學(xué)習(xí)備課的重要形式。

在溫泉中學(xué)，為促進(jìn)教師校本教研模式化，學(xué)校確立了以集體備課為抓手，以專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)為突破，以工作室為平臺(tái)，解決教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、突出問(wèn)題和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新體系，形成了“崇理弘德　博學(xué)仁愛(ài)”的教風(fēng)。

校園學(xué)習(xí)文化方興未艾，不僅組織學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)節(jié)，教師讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)亦是如火如荼。每學(xué)期學(xué)校面向全校教師開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)，專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)類(lèi)、心理健康教育類(lèi)、家庭教育類(lèi)、人文名著類(lèi)等書(shū)籍都名列其中，老師們?cè)诜窒碇袀鬟f個(gè)人教育思想。

除此以外，舉辦專(zhuān)題講座，學(xué)校發(fā)揮名師工作室學(xué)科示范帶頭作用解決教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題。新學(xué)期尤其是秋季學(xué)期，由徐建偉班主任工作室組織對(duì)新教師進(jìn)行培訓(xùn)。

最近五年，學(xué)校新進(jìn)教師累計(jì)35人，為此學(xué)校建立了新教師崗前培訓(xùn)機(jī)制。每年暑期進(jìn)行一次集中培訓(xùn)，日常采取師徒結(jié)對(duì)的青藍(lán)工程，不僅在班級(jí)管理上指導(dǎo)，還有課堂教學(xué)上跟蹤打磨。

709班數(shù)學(xué)老師謝殷，在10月份的公開(kāi)展示課上獲獎(jiǎng)。今年是她畢業(yè)來(lái)到溫泉中學(xué)工作的第三個(gè)年頭，在她看來(lái)這些成績(jī)得益于師傅的指導(dǎo)和雷宗剛數(shù)學(xué)名師工作室的鍛煉。師傅從講課臺(tái)風(fēng)、課堂語(yǔ)言組織到多媒體教學(xué)技術(shù)等方面，事無(wú)巨細(xì)的指導(dǎo)，才有了公開(kāi)課上的自如展示?！奥?tīng)?zhēng)煾嫡f(shuō)是一回事，自己上臺(tái)實(shí)操才是最磨煉人?！敝x殷表示，就是這種教研模式，讓她從一張教學(xué)的白紙，成長(zhǎng)為青年班主任和優(yōu)質(zhì)課的推薦選手。

“初中教學(xué)三年，目標(biāo)是學(xué)生的終身成長(zhǎng)，首要目標(biāo)應(yīng)該對(duì)接高中?！毙｜h總支書(shū)記李育軍表示，在初中階段的教學(xué)應(yīng)該做好初高銜接，滲透高中自主學(xué)習(xí)的模式，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，把課堂還給學(xué)生，倡導(dǎo)學(xué)案模式，杜絕“滿堂灌”。

在新理念的影響下，學(xué)校鼓勵(lì)教師鉆研課堂與學(xué)科研究，將教學(xué)探索形成成果，成立課題。目前學(xué)校在開(kāi)展《初級(jí)中學(xué)五育并舉人才培養(yǎng)模式建構(gòu)探究》課題研究過(guò)程中，開(kāi)發(fā)了《咸寧市溫泉中學(xué)德育教材》《茶文化教材》等。2021年底，學(xué)校成功申報(bào)“雙減”背景下初級(jí)中學(xué)信息化教學(xué)模式與方法創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)校項(xiàng)目。去年，申報(bào)市級(jí)課題《“雙減”背景下信息技術(shù)與初中課堂深度融合實(shí)踐研究》。

■文化立?！?yōu)化育人理念

文化蘊(yùn)涵寬廣，微妙至深，它是鮮活自然，無(wú)處不在的。學(xué)校文化也是如此，以其精華涵養(yǎng)學(xué)生的精神，熏染學(xué)生的人格，它滲透于校園的各個(gè)領(lǐng)域。

為了使空氣墻壁說(shuō)話、花草樹(shù)木育人，學(xué)校近年來(lái)投入大量資金營(yíng)造濃厚的文化氛圍，在走廊通道處懸掛專(zhuān)項(xiàng)宣傳展示欄、樹(shù)立主題雕像、恢復(fù)茶山、建設(shè)了文化走廊并對(duì)校舍進(jìn)行重新裝修。依托校園環(huán)境，突出傳統(tǒng)文化，推進(jìn)文化校園建設(shè)，形成了國(guó)學(xué)園、燈箱文化、雕塑、浮雕等文化融于景中，讓師生在風(fēng)景中感受特色校園文化。

如今走進(jìn)校園，活潑肆意的學(xué)子、園林化的主題景觀、有名字的路名和樓棟、內(nèi)容豐富的知識(shí)窗，書(shū)香盈門(mén)、儒雅文明，讓你感覺(jué)到學(xué)校濃厚的文化氛圍。

今年9月1日，新學(xué)期開(kāi)學(xué)，東廣場(chǎng)兩棟新建教學(xué)樓投入使用，大樓名字與校園其他建筑名稱(chēng)一脈相承，渾然一體?！〖文緲?、風(fēng)禾樓之名寓于“立德樹(shù)人　全面發(fā)展”的辦學(xué)理念。

如何踐行立德樹(shù)人的辦學(xué)理念，分管政教工作的校委徐建偉頗有心得。他認(rèn)為，轉(zhuǎn)變教師說(shuō)教的方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生影響學(xué)生，家校共育，達(dá)到學(xué)生自我管理，激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力。

3月29日，在溫泉中學(xué)八年級(jí)班級(jí)微信群里，家長(zhǎng)們欣賞孩子們自導(dǎo)自演的防校園欺凌短片。這是學(xué)校德育教育方式的新嘗試，讓學(xué)生自我學(xué)習(xí)理解防欺凌知識(shí)，從學(xué)生視角宣傳防欺凌。學(xué)生參與度高，收到學(xué)生家長(zhǎng)好評(píng)，效果顯著。

同理，在學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中，通過(guò)學(xué)生分享影響身邊的同學(xué)，達(dá)到互學(xué)、向上的學(xué)習(xí)氛圍。

“聽(tīng)聽(tīng)他人好的方法，結(jié)合自己的特點(diǎn)，找到最適合自己的方法。”　913班學(xué)生劉澤銘就經(jīng)常參與班級(jí)分享，在交流中，他既是吸取他人經(jīng)驗(yàn)的受益者，也是傳播好方法的授漁者?，F(xiàn)在班上已經(jīng)形成了分享制度，進(jìn)入九年級(jí)，學(xué)習(xí)交流氛圍也愈加濃厚。

9月30日，在新學(xué)期的第一期“家長(zhǎng)學(xué)堂”現(xiàn)場(chǎng)，家長(zhǎng)、專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)講座，第一次創(chuàng)新式播放家長(zhǎng)教育心得短視頻。家長(zhǎng)們用自己的親身經(jīng)歷分享家庭教育心得，令在場(chǎng)家長(zhǎng)備受啟發(fā)?！跋嗨频膶W(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境，家庭教育問(wèn)題也是大同小異，身邊家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)是很有借鑒意義的?！毙旖▊ケ硎荆死砟顩Q定了育人方式應(yīng)該是多元的。

在校園文化立校過(guò)程中，溫泉中學(xué)注重管理者的魅力引領(lǐng)、學(xué)校民主引領(lǐng)、示范引領(lǐng)、標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)等，相繼出臺(tái)咸寧市溫泉中學(xué)“十四五”發(fā)展規(guī)劃、咸寧市溫泉中學(xué)“335”德育體系、咸寧市溫泉中學(xué)課改實(shí)施方案、咸寧市溫泉中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度等相關(guān)制度。注重文化引領(lǐng)，確定辦學(xué)理念體系、管理理念、教師工作理念體系等不斷地培育學(xué)校文化，不斷地凝煉學(xué)校的核心價(jià)值觀，將“文化立?！绷腥搿笆奈濉卑l(fā)展規(guī)劃，夯實(shí)學(xué)校發(fā)展根基，讓學(xué)校文化構(gòu)成一個(gè)大環(huán)境，使得學(xué)校的軟實(shí)力不斷得到提升，從而使各子系統(tǒng)工作不斷上到新的臺(tái)階。

記者　熊大平　通訊員　傅祖斌