創(chuàng)造力強(qiáng)的人往往能在社會(huì)上脫穎而出，成為杰出的人才。創(chuàng)造力也是人類具有的特性之一。有些人創(chuàng)造力特別強(qiáng)，有的人創(chuàng)造力不那么強(qiáng)。其實(shí)創(chuàng)造力可以從孩子培養(yǎng)起。

紫荊花教育集團(tuán)負(fù)責(zé)人李老師介紹，創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力，是由知識(shí)、智力、能力及優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)等復(fù)雜因素綜合優(yōu)化構(gòu)成的。創(chuàng)造力本身不分年齡和學(xué)歷之別，每個(gè)人都能擁有創(chuàng)造力。

青少年的創(chuàng)造力就像是一棵小小的樹苗。家長(zhǎng)和老師作為園丁，最重要的就是提供適合樹苗生長(zhǎng)的環(huán)境，呵護(hù)樹苗茁壯成長(zhǎng)。切記不可揠苗助長(zhǎng)，不可矯枉過(guò)正，不可把孩子當(dāng)成罐子，一味地往里面灌輸自己的思想。

勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)新方法。家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)時(shí)，或者在生活當(dāng)中，可以多啟發(fā)孩子，多問(wèn)孩子為什么，讓孩子學(xué)會(huì)思考。

在做作業(yè)的時(shí)候，不單單做對(duì)題就夠了，還要多問(wèn)問(wèn)青少年為什么要這樣做，還有沒(méi)有其他別的做法。

家長(zhǎng)在輔導(dǎo)青少年作業(yè)的時(shí)候，如果孩子不會(huì)做，讓孩子盡量自己想辦法，解決問(wèn)題，而不是家長(zhǎng)想出解決辦法再告訴孩子，這樣才能夠有效培養(yǎng)他們的善于思考和思維的能力。

每一個(gè)青少年在每個(gè)年齡階段，都會(huì)產(chǎn)生不同的興趣與愛好，對(duì)有利于孩子身心健康的愛好和興趣，家長(zhǎng)要大力支持并提供力所能及的幫助。

如果家長(zhǎng)能夠把握時(shí)機(jī)，做好后盾，孩子在某些方面的技能就會(huì)得到很好的發(fā)展，孩子的生活就會(huì)變得更加豐富多彩。

學(xué)生以學(xué)為主是對(duì)的，如果青少年興趣廣泛也是一件好事，適當(dāng)?shù)赝嫠ｋm然要占用一些時(shí)間，但是青少年的身體得到了鍛煉，大腦得到了休息。

家長(zhǎng)在家里應(yīng)該和孩子平等對(duì)待，而不應(yīng)該形成自己的權(quán)威，這樣的權(quán)威，看似有利于管教孩子，其實(shí)是扼殺了孩子的創(chuàng)造能力。孩子如果什么事情都聽家長(zhǎng)的，創(chuàng)造力就不易得到培養(yǎng)。

咸寧日?qǐng)?bào)全媒體記者　陳希子