習(xí)近平文化思想內(nèi)涵十分豐富，論述極為深刻，明確了新時代文化建設(shè)的路線圖和任務(wù)書，為切實(shí)做好新時代新征程宣傳思想文化工作、勇?lián)碌奈幕姑峁┝藦?qiáng)大思想武器和科學(xué)行動指南。高校作為人才培養(yǎng)、文化傳承創(chuàng)新的重要陣地，需要以習(xí)近平文化思想為指引，自覺擔(dān)負(fù)起新時代新的文化使命，以文化人，以文育人，著力培養(yǎng)深受中華文明滋養(yǎng)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

培育具有文化主體意識的時代新人。習(xí)近平總書記在文化傳承發(fā)展座談會上強(qiáng)調(diào)：“任何文化要立得住、行得遠(yuǎn)，要有引領(lǐng)力、凝聚力、塑造力、輻射力，就必須有自己的主體性?！蔽幕黧w性是文化自信的基石，也是文化發(fā)展的重要支撐。缺乏主體性的文化，會喪失精神上的獨(dú)立自主，也難有生命力和發(fā)展前景。有了文化主體性，就有了文化意義上堅(jiān)定的自我，文化自信就有了根本依托，中國共產(chǎn)黨就有了引領(lǐng)時代的強(qiáng)大文化力量，中華民族和中國人民就有了國家認(rèn)同的堅(jiān)實(shí)文化基礎(chǔ)，中華文明就有了和世界其他文明交流互鑒的鮮明文化特性。中華民族的文化主體性既根植于中國文化的深厚沃土，也立足于中國特色社會主義偉大實(shí)踐。一方面，高校要著力把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化融入人才培養(yǎng)全過程，以釘釘子精神將文化育人工作落細(xì)落實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自覺傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)革命文化和社會主義先進(jìn)文化，牢固樹立自覺自信、自立自強(qiáng)的文化主體意識，增強(qiáng)做中國人的志氣、骨氣、底氣。另一方面，高校要引導(dǎo)學(xué)生積極投身中華民族偉大歷史實(shí)踐和當(dāng)代實(shí)踐，用中國道理總結(jié)好中國經(jīng)驗(yàn)，把中國經(jīng)驗(yàn)提升為中國理論，既不盲從各種教條，也不照搬外國理論，實(shí)現(xiàn)精神上的獨(dú)立自主。

培育具有創(chuàng)新創(chuàng)造精神的時代新人。創(chuàng)新創(chuàng)造是文化的生命所在，是文化的本質(zhì)特征。因循守舊、故步自封只會使文化失去生命活力而走向枯萎。中華文明是自強(qiáng)不息、革故鼎新、與時俱進(jìn)的文明，具有突出的創(chuàng)新性。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“中華民族始終以‘茍日新，日日新，又日新’的精神不斷創(chuàng)造自己的物質(zhì)文明、精神文明和政治文明，在很長的歷史時期內(nèi)作為最繁榮最強(qiáng)大的文明體屹立于世?！苯袊?，國家蒙辱、人民蒙難、文明蒙塵，中華文化遭遇了空前的挑戰(zhàn)甚至面臨中斷危險(xiǎn)。在最危急的時刻，中國共產(chǎn)黨以馬克思主義真理之光激活了中華文明的基因，推動了中華文明的生命更新和現(xiàn)代轉(zhuǎn)型；同時，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化充實(shí)了馬克思主義的文化生命，推動了馬克思主義不斷實(shí)現(xiàn)中國化時代化的新飛躍，從而造就了一個有機(jī)統(tǒng)一的新的文化生命體。在新的歷史起點(diǎn)上，建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明，高校要發(fā)揮自身的優(yōu)勢，將“兩個結(jié)合”融入思政課體系中，引導(dǎo)學(xué)生以馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法積極推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，找到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的連接點(diǎn)、融通點(diǎn)，賦予中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以新的時代內(nèi)涵和現(xiàn)代表達(dá)形式，以守正創(chuàng)新的正氣和銳氣，賡續(xù)中華文脈、譜寫當(dāng)代華章。

培育具有開放包容心態(tài)的時代新人。開放包容是文明發(fā)展的活力源泉，任何一種文明，孤芳自賞、自我封閉極易造成靜止僵化，只有同其他文明交流互鑒、取長補(bǔ)短，才能保持旺盛生命活力。中華文明歷經(jīng)5000多年風(fēng)雨滄桑而始終綿延不絕，與其所具有的突出的包容性是密不可分的。中華文明正是在同其他文明不斷交流互鑒中形成開放體系，在兼收并蓄中歷久彌新。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)中華文明開放包容的突出特性，倡導(dǎo)弘揚(yáng)平等、互鑒、對話、包容的文明觀，強(qiáng)調(diào)“中國要永遠(yuǎn)做一個學(xué)習(xí)大國，不論發(fā)展到什么水平都虛心向世界各國人民學(xué)習(xí)，以更加開放包容的姿態(tài)，加強(qiáng)同世界各國的互容、互鑒、互通，不斷把對外開放提高到新的水平”。新時代新征程，高校要切實(shí)承擔(dān)起融通中外文化的新使命，引導(dǎo)學(xué)生以開放包容的姿態(tài)和海納百川的寬闊胸襟學(xué)習(xí)借鑒人類創(chuàng)造的一切優(yōu)秀文明成果，以兼收并蓄的態(tài)度汲取各國文明的養(yǎng)分，以自信開放的姿態(tài)更好推動中華文化走出去，成為全球文明交流互鑒的踐行者、推動者。

培育具有國際傳播能力的時代新人。當(dāng)前，世界百年未有之大變局與中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局相互交織，我國的綜合國力和國際地位不斷提升，日益走近世界舞臺中心，但在國際話語權(quán)方面還需要進(jìn)一步提升。黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：“加強(qiáng)國際傳播能力建設(shè)，全面提升國際傳播效能，形成同我國綜合國力和國際地位相匹配的國際話語權(quán)?！绷?xí)近平總書記對宣傳思想文化工作作出重要指示時提出“七個著力”，其中之一就是“著力加強(qiáng)國際傳播能力建設(shè)、促進(jìn)文明交流互鑒”。高校是國際交流合作的前沿，應(yīng)強(qiáng)化展示中華文明的精神標(biāo)識和文化精髓的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，提升學(xué)生的國際傳播能力和跨文化溝通能力，積極搭建文化交流的陣地，通過舉辦國際學(xué)術(shù)會議、互派訪問學(xué)者、聯(lián)合培養(yǎng)人才等，引導(dǎo)學(xué)生講好中國故事，傳播好中國聲音，向世界展示真實(shí)、立體、全面的中國，展現(xiàn)可信、可愛、可敬的中國形象，為建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國、建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明貢獻(xiàn)力量。

（作者單位：湖北大學(xué)馬克思主義學(xué)院）