“書(shū)香飄萬(wàn)家”親子共成長(zhǎng)漂流書(shū)包項(xiàng)目是我市婦聯(lián)為促進(jìn)家庭閱讀、親子共成長(zhǎng)的良好社會(huì)氛圍而打造的公益項(xiàng)目。該項(xiàng)目于去年啟動(dòng)，共投放130個(gè)書(shū)包，5000余個(gè)家庭參與，累計(jì)服務(wù)2萬(wàn)余人。

親子共同閱讀漂流圖書(shū)

12日，晚飯過(guò)后，咸安區(qū)尚書(shū)名府小區(qū)章皖昭小朋友的家里，章爸爸正在給章皖昭和妹妹分享繪本《圖書(shū)館獅子》。

“圖片上，你看到了什么?猜猜這是哪里?”章爸爸引出繪本主題。他通過(guò)圖片展示的形式，讓孩子們知道圖書(shū)館來(lái)了一頭獅子，大家都很害怕。

“幸好獅子很守規(guī)矩，不吵不鬧，孩子們慢慢開(kāi)始喜歡他，覺(jué)得它是館內(nèi)最舒服的靠墊。有一天，發(fā)生了一件事，安靜的獅子不顧一切地大吼起來(lái)?！闭掳职种v到這兒戛然而止，轉(zhuǎn)頭問(wèn)孩子們:“你們能猜到發(fā)生什么事了嗎?”

章皖昭和妹妹都歪著小腦袋，認(rèn)真地思考起來(lái)，一起出主意，想辦法。

當(dāng)孩子們知道獅子是因?yàn)轲^長(zhǎng)摔倒后，獅子不顧規(guī)矩奮力救她，倆都豎起了大拇指，異口同聲地說(shuō):“獅子懂得感恩，我們要向它學(xué)習(xí)”。

通過(guò)這個(gè)故事，讓小朋友們懂得了凡事要有規(guī)矩，但任何規(guī)矩不是一成不變的。同時(shí)，要做一個(gè)懂得感恩的人。

“這本書(shū)就是漂流書(shū)包里的其中一本，孩子們非常喜歡?！闭掳职指嬖V記者，漂流書(shū)包在家里營(yíng)造出了讀書(shū)的氛圍，讓孩子享受到了閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣，也讓她們的人生在書(shū)香的熏染下變得美麗而豐盈，作為家長(zhǎng)都非常喜歡。

書(shū)包裝著微型圖書(shū)館

據(jù)了解，圖書(shū)漂流起源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲，讀書(shū)人將自己讀完的書(shū)，隨意放在公共場(chǎng)所，如公園的長(zhǎng)凳上，撿獲這本書(shū)的人可取走閱讀，讀完后再將其放回公共場(chǎng)所，再將其漂出手，讓下一位愛(ài)書(shū)人閱讀，繼續(xù)下一段漂流書(shū)香。

“書(shū)香飄萬(wàn)家”漂流書(shū)包活動(dòng)是我市婦聯(lián)關(guān)愛(ài)兒童量身定做的活動(dòng)之一，為營(yíng)造兒童愛(ài)閱讀、家庭親子共成長(zhǎng)的良好氛圍而打造的公益項(xiàng)目。

市婦聯(lián)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，“漂流書(shū)包”就是一種微型“流動(dòng)圖書(shū)館”，按照少兒年齡段、閱讀能力等要素劃分為八類(lèi)進(jìn)行分裝，分發(fā)到各個(gè)家庭當(dāng)中。

“我們注意到很多孩子不是不愛(ài)看書(shū)，而是父母挑選的書(shū)籍不適合。”該負(fù)責(zé)人說(shuō)，在選書(shū)配書(shū)上，市婦聯(lián)花了很多心思，特委托北京第二書(shū)房攜專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)精心挑選書(shū)包書(shū)籍，并分成8個(gè)類(lèi)別書(shū)包用心搭配，每個(gè)書(shū)包內(nèi)含4本兒童書(shū)、2本家長(zhǎng)書(shū)及1本反饋手冊(cè)，每個(gè)書(shū)包在一個(gè)家庭停留一周時(shí)間，截至目前帶動(dòng)5000個(gè)家庭、20000余人參與閱讀。

“我們安排了10名書(shū)包漂流站站長(zhǎng)，他們負(fù)責(zé)管理這批書(shū)包，并利用線(xiàn)下陣地組織、安排與開(kāi)展線(xiàn)下親子閱讀交流活動(dòng)?！痹撠?fù)責(zé)人說(shuō)，書(shū)包漂流站的站長(zhǎng)職責(zé)是做好漂流書(shū)包的延續(xù)作用，盡心盡力服務(wù)好漂流書(shū)包家庭，讓更多的家庭加入“漂流書(shū)包”這個(gè)公益活動(dòng)中來(lái)。

“活動(dòng)的形式以線(xiàn)上和線(xiàn)下兩種形式展開(kāi)， 也方便我們參與，大家都覺(jué)得很有趣?！备∩浇值楞y泉社區(qū)黨群服務(wù)中心是飄流書(shū)包的參與“閱讀站”之一，服務(wù)中心的工作人員蔡琦介紹，參與活動(dòng)的方式很簡(jiǎn)單。

家長(zhǎng)們只需要通過(guò)加入“市婦聯(lián)漂流書(shū)包管理群”(QQ群號(hào):719966379)，找到各類(lèi)書(shū)包所對(duì)應(yīng)的站長(zhǎng)，就可以報(bào)名接龍，報(bào)名成功后，即可排隊(duì)等待站長(zhǎng)通知領(lǐng)取書(shū)包。在閱讀期內(nèi)，家長(zhǎng)們需要填寫(xiě)反饋手冊(cè)，并通過(guò)線(xiàn)上方式進(jìn)行分享和宣傳，吸引更多市民參與，同時(shí)還可參加各類(lèi)線(xiàn)下交流活動(dòng)。

讓愛(ài)的種子生根發(fā)芽

據(jù)介紹，目前，市婦聯(lián)投放的“漂流書(shū)包”達(dá)130個(gè)。每周五下午，一個(gè)家庭從上一個(gè)家庭手中接過(guò)“圖書(shū)漂流包”，不僅是接過(guò)書(shū)，更像是一種象征:學(xué)習(xí)、傳承和給予。

市婦聯(lián)有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，“漂流書(shū)包”打破了傳統(tǒng)靜止、封閉的讀書(shū)方式，讓書(shū)籍在流動(dòng)中得到新的生命，發(fā)揮出最大的作用，讓知識(shí)以最低成本在市民之間傳遞，以閱讀滋養(yǎng)家庭、以閱讀傳承家風(fēng)。希望“圖書(shū)漂流包”能像種子一樣，讓愛(ài)閱讀的好習(xí)慣在孩子們心中生根發(fā)芽。

該園以漂流書(shū)包活動(dòng)為基點(diǎn)，采取更靈活多樣的方式保障學(xué)生的閱讀，比如，家長(zhǎng)必須在圖書(shū)漂流后交上親子共讀的讀后感。

市交通實(shí)驗(yàn)幼兒園佘老師漸漸發(fā)現(xiàn)了一些可喜的改變，許多家庭的親子關(guān)系更和諧了，一些家庭把客廳改為書(shū)房，告別手機(jī)、電視，全家愛(ài)上閱讀。

家長(zhǎng)胡家碧感受頗為深刻:“我覺(jué)得和孩子找到了共同的語(yǔ)言，他不僅更愿意讀書(shū)，也更愿意交流了。”

市第二小學(xué)校長(zhǎng)梅冬麗表示，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，打開(kāi)一本書(shū)，就打開(kāi)一個(gè)世界;走進(jìn)一本書(shū)，就走進(jìn)一個(gè)天堂?！拔覀儗W(xué)校除了參與漂流書(shū)包活動(dòng)，還將聯(lián)手市少兒圖書(shū)館、新華書(shū)店等，開(kāi)啟教師、學(xué)生、家長(zhǎng)學(xué)堂三條主線(xiàn)，構(gòu)建線(xiàn)上與線(xiàn)下、校內(nèi)與校外全民閱讀新生態(tài)?！?/p>