“我孩子偏理科，想引導(dǎo)他閱覽些課外讀物，增加人文知識(shí)?！?日，家住咸安城區(qū)的王先生想咨詢?nèi)绾我龑?dǎo)自家孩子科學(xué)閱讀，想請(qǐng)專業(yè)教育人士幫忙，提供合理建議。

咸安初中語(yǔ)文組教師姚鑫介紹，課外閱讀的主要目的不單純限于文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，也不是語(yǔ)文教學(xué)的拓展和延伸，而是關(guān)注學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，使學(xué)生成為成熟的閱讀者和思考者，為其日后的學(xué)習(xí)和工作提供基礎(chǔ)。

首先，要根據(jù)不同年齡段青少年的興趣和實(shí)際情況，靈活運(yùn)用各種各樣的教學(xué)方法，積極營(yíng)造健康閱讀氛圍，提高學(xué)生的閱讀能力，陶冶情操，逐步養(yǎng)成“好讀書(shū)、讀好書(shū)”的習(xí)慣。

其次，要通過(guò)“整本書(shū)閱讀”等有目的的閱讀訓(xùn)練，提升學(xué)生信息提取、整合分析、闡釋說(shuō)明、推理判斷、反思評(píng)價(jià)、創(chuàng)造應(yīng)用等六種閱讀能力，進(jìn)而提升學(xué)生的比較、分析、綜合、推理等思維品質(zhì)。

家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)階段重要的角色。家長(zhǎng)要積極配合老師的教學(xué)，老師推薦給孩子的閱讀書(shū)目，家長(zhǎng)一定要盡力為孩子提供閱讀的機(jī)會(huì)。建議家長(zhǎng)可以多帶孩子去書(shū)店、圖書(shū)館這樣的地方，讓孩子感受到閱讀的氛圍。

姚鑫老師建議，根據(jù)孩子的興趣為孩子挑選閱讀書(shū)目。不能一味的由著孩子自己，像一些無(wú)營(yíng)養(yǎng)的漫畫(huà)書(shū)，即使孩子再喜歡，娛樂(lè)功能的書(shū)籍也不能作為主流書(shū)目讓孩子大量閱讀。家長(zhǎng)要注意，孩子進(jìn)行課外閱讀要“質(zhì)量”兼?zhèn)洹?/p>

同時(shí)，姚鑫建議多讀名家經(jīng)典。經(jīng)典是經(jīng)歷大浪淘沙后留下的精華，在有限的閱讀時(shí)間內(nèi)，閱讀的書(shū)籍應(yīng)該是對(duì)青少年成長(zhǎng)和發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響的經(jīng)典作品，有助于青少年培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和人文素養(yǎng)。（咸寧日?qǐng)?bào)全媒體記者　陳希子）