“孩子上小學(xué)三年級(jí)了，但自理能力很差，連掃地都做不好，該如何培養(yǎng)呢？”說(shuō)起自家孩子，市民朱女士十分憂心。

對(duì)此，英才教育王老師認(rèn)為，培養(yǎng)孩子生活自理能力，應(yīng)首先使孩子樹(shù)立生活自理意識(shí)。讓他懂得，自己的事情必須自己做，讓他人代勞是不光彩的。有了這種自理意識(shí)，才能促使孩子自覺(jué)行動(dòng)起來(lái)?，F(xiàn)在的孩子都是家中“小祖宗”，在家許多大人老人圍著他轉(zhuǎn)，哄他們開(kāi)心，認(rèn)為只要孩子吃好、健康就好。卻不知處處包辦代替，孩子的獨(dú)立愿望會(huì)漸漸消失，養(yǎng)成依賴心理。

其次要信任孩子，不要怕麻煩，嫌孩子做不好。讓孩子自己吃飯常常吃得桌上地上都是，家長(zhǎng)嫌臟，認(rèn)為還不如自己喂得快；有的孩子想幫家里掃地，結(jié)果地沒(méi)掃干凈，還把家里弄得一團(tuán)糟，家長(zhǎng)后悔答應(yīng)讓孩子掃地；孩子第一次洗衣服，深淺色不分，放在一起染上了色……所以許多家長(zhǎng)認(rèn)為與其讓孩子做，不如自己做，節(jié)省時(shí)間，減少避免麻煩。孩子剛開(kāi)始做事，難免不出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，如動(dòng)作慢、弄臟、碰壞東西等，這都是應(yīng)該容許的。

最后應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)，不要總認(rèn)為孩子還小。在生活中，很多父母覺(jué)得孩子還小，做這個(gè)不安全，那個(gè)又不能做。認(rèn)為孩子長(zhǎng)到了一定年齡，自然而然地就會(huì)學(xué)會(huì)生活技能，這樣的想法是不對(duì)的。孩子處在不同階段，對(duì)其自理能力的要求應(yīng)有所不同。在孩子三四歲時(shí)，主要是讓孩子學(xué)會(huì)自己穿脫衣服和鞋襪等自我服務(wù)性勞動(dòng)；七八歲時(shí)，要讓孩子學(xué)做些家務(wù)活，如掃地、澆花、洗碗等。（咸寧日?qǐng)?bào)全媒體記者　焦姣）