記者　朱亞平

“3、2、1，開(kāi)始！”6月9日，咸寧市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的課間15分鐘里，隨著智能跳繩設(shè)備的語(yǔ)音指令響起，30名學(xué)生在AI跳繩區(qū)一字排開(kāi)，刷臉登錄、佩戴智能手環(huán)，隨著跳動(dòng)的節(jié)奏，電子屏上實(shí)時(shí)閃爍著“跳繩次數(shù)：128次／分鐘”“動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)度：95％”的動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)。這場(chǎng)別開(kāi)生面的“課間跳繩挑戰(zhàn)賽”，正是該校智慧體育建設(shè)的生動(dòng)縮影。

“傳統(tǒng)體育課‘跑圈、自由活動(dòng)’的模式早已不能滿(mǎn)足新時(shí)代需求?！斌w育老師張晶站在智能跳繩區(qū)旁，看著學(xué)生們?cè)诜e分排名榜上你追我趕，眼中滿(mǎn)是欣喜，“我們打造的‘1＋N’智慧體育課程體系，以AI技術(shù)為‘1’個(gè)核心引擎，融合足球、籃球、田徑、花樣跳繩等‘N’種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓每個(gè)孩子都能找到適合自己的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏?！?/p>

“以前靠肉眼觀察，一節(jié)課只能指導(dǎo)10來(lái)個(gè)學(xué)生；現(xiàn)在有了AI‘助教’，全班40人的動(dòng)作細(xì)節(jié)都能實(shí)時(shí)捕捉?！痹撔ｓw衛(wèi)藝處副主任王皓展示著平板上的“學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力雷達(dá)圖”，不同顏色的曲線(xiàn)清晰標(biāo)注著每個(gè)學(xué)生的爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性、耐力等指標(biāo)，“比如這張圖，紅色區(qū)域代表薄弱項(xiàng)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)生成個(gè)性化訓(xùn)練方案，就像給每個(gè)孩子配備了‘私人教練’?！?/p>

“注意！張小雨的心率超過(guò)160次／分鐘，請(qǐng)放緩節(jié)奏！”課間跳繩挑戰(zhàn)賽中，王皓手中的平板突然彈出預(yù)警提示。他立刻走向該名女生，示意她調(diào)整呼吸和節(jié)奏?！皞鹘y(tǒng)體育課靠老師經(jīng)驗(yàn)判斷運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，現(xiàn)在有了智能監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，每個(gè)學(xué)生的心率、卡路里消耗等數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)更新，就像給運(yùn)動(dòng)安全上了‘雙保險(xiǎn)’?！?/p>

更讓王皓津津樂(lè)道的是AI設(shè)備的“動(dòng)作糾錯(cuò)”功能。在花樣跳繩社團(tuán)，學(xué)生們練習(xí)“雙搖跳”，落地時(shí)膝蓋微屈的細(xì)節(jié)不準(zhǔn)確被AI攝像頭捕捉，屏幕上隨即彈出動(dòng)畫(huà)演示——標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作分解圖與實(shí)時(shí)動(dòng)作重疊對(duì)比，誤差值精確到0.1度?！皩W(xué)生看著屏幕就能自己調(diào)整，訓(xùn)練效率提升不少。”

最讓孩子們著迷的，是操場(chǎng)跑道下隱藏的“智能芯”。在千人跑活動(dòng)中，跑道兩側(cè)的攝像頭通過(guò)人臉識(shí)別技術(shù)，自動(dòng)記錄每個(gè)學(xué)生的跑步姿態(tài)、步頻、距離。后臺(tái)系統(tǒng)實(shí)時(shí)生成“班級(jí)運(yùn)動(dòng)熱力圖”，綠色區(qū)域代表達(dá)標(biāo)，紅色區(qū)域則提示需要加強(qiáng)鍛煉。

“上周我發(fā)現(xiàn)三班的折返跑平均速度比二班慢1.2秒，針對(duì)性訓(xùn)練一周后，成績(jī)提升了15％?！蓖躔┱故局鴶?shù)據(jù)對(duì)比表，“科技讓體育教學(xué)從‘經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動(dòng)’轉(zhuǎn)向‘?dāng)?shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)’?！?/p>

“媽媽你看，我今天跳繩標(biāo)準(zhǔn)度拿到了98分！”放學(xué)后，三年級(jí)學(xué)生李雨桐迫不及待地向母親曾女士分享自己的運(yùn)動(dòng)情況。

“以前孩子回家只說(shuō)‘今天體育課跑步了’，現(xiàn)在能對(duì)著數(shù)據(jù)跟我聊半小時(shí)?！痹炕瑒?dòng)著手機(jī)界面，“APP里還有‘親子運(yùn)動(dòng)挑戰(zhàn)’板塊，上周我們一起完成了‘每日跳繩500次’的目標(biāo)，孩子的積極性完全被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。系統(tǒng)還會(huì)根據(jù)運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)生成營(yíng)養(yǎng)建議?！?/p>

這種變化，正是副校長(zhǎng)王亞平眼中智慧體育的深層價(jià)值：“當(dāng)運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)成為家校溝通的‘共同語(yǔ)言’，體育就從‘學(xué)校單方面的任務(wù)’變成了‘家庭共同參與的生活方式’?！痹谒磥?lái)，AI技術(shù)不僅提升了教學(xué)效率，更重構(gòu)了“健康第一”的教育生態(tài)。

“智慧體育不是為了讓運(yùn)動(dòng)‘?dāng)?shù)字化’，而是讓教育‘人性化’?！蓖鮼喥秸f(shuō)。

操場(chǎng)上，一群孩子踩著光影追逐嬉戲，他們的笑聲里，既有跳繩計(jì)數(shù)器的“滴滴”聲，也有AI設(shè)備的語(yǔ)音鼓勵(lì)，更有屬于未來(lái)教育的無(wú)限可能。在咸寧市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，科技與體育的相遇，不僅是一次課堂的革新，更是一場(chǎng)關(guān)于“健康成長(zhǎng)”的美好敘事——每個(gè)孩子都能在數(shù)字跑道上找到屬于自己的奔跑節(jié)奏。