11月13日，記者相約前往咸寧高中采訪。剛進該校辦公室，一位中等個子的青年男子便迎了上來。他熱情中透露出幾分靈活，樸實中顯示幾分干練。他，就是該校高三年級B1、B3班物理教師邵勁松。

　　今年42歲的邵勁松，上世紀70年代中期出生于咸寧高新區(qū)橫溝橋鎮(zhèn)栗林村6組，1995年考入湖北師范學(xué)院，1999年畢業(yè)后，先應(yīng)聘到福建泉洲泉港第六中學(xué)任教。4年后，經(jīng)咸安區(qū)統(tǒng)一招考考入咸寧高中任教?；仨?，邵勁松就像一支紅燭燃燒自己，盡寫忠誠。

　　鉆研業(yè)務(wù) 提高素質(zhì)

　　“我從教的第一天起，就注意鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教書育人能力……”進屋剛坐靜，邵勁松便直奔主題。

　　正如他所言：畢業(yè)任教后，他首先注意學(xué)習(xí)時事政治，學(xué)習(xí)省、市、區(qū)和教育部門關(guān)于做好教育工作的文件精神;在政治上積極要求進步，不斷提高政治素質(zhì)。同時，邵勁松還積極學(xué)習(xí)鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不管在那個學(xué)校，他都如此。特別是在咸寧高中教物理課時，他更是認真學(xué)習(xí)鉆究，吃透教材。為了教好該課，讓學(xué)生掌握更好、更多的知識，邵勁松采取“挑燈”夜學(xué)、“5+2、白+黑”學(xué)、向身邊同事請教學(xué)、上網(wǎng)查詢學(xué)和走出處向他人求學(xué)等辦法進行自學(xué)。近年來，由于新課改工作的推進，新編印的新教材有些變動。一次，邵勁松在備課時，遇到一個問題有些疑惑。

　　“您好！我是咸寧高中的老師，有個物理方面的問題想請教您！”邵勁松來到鄂南高中，虛心向一位物理老師請教。這時，這位老師見邵勁松如此謙虛、真誠，十分感動。于是，他立即為邵勁松解疑釋惑，使其矛塞頓開。

　　真心實意 幫助學(xué)生

　　邵勁松有句口頭禪:當(dāng)老師就要把學(xué)生當(dāng)朋友，就要真誠對待學(xué)生，真心關(guān)愛學(xué)生。

　　“喂……喂”2015年11月一天晚12點，邵勁松忙完學(xué)校事務(wù)，回到家剛休息不久，手機便響了起來。接聽后原來是學(xué)生周揚(化名)媽媽打來的，說周揚因為考試成績不理想，思想背上包袱還沒有回家。

　　“大嫂，你別著急，我去幫你找……”聽到這消息，邵勁松一邊勸著周揚媽媽，一邊翻身起床出門去尋找。他驅(qū)車來到學(xué)校，在周圍找了一遍，然后，到街上找遍了周陽有可能去的地方，最后終于在一家網(wǎng)吧找到了周揚。

　　“邵老師，謝謝……謝謝……”周揚的媽媽握著邵勁松手，連聲道謝。

　　第二天，周揚來到學(xué)校后，邵勁松把周揚叫到辦公室，與他溝通交流，耐心地開導(dǎo)他，幫助他分析沒有考好的原因，鼓勵他振作起來，爭取下次考試打個“翻身仗”。就這樣，周揚在邵勁松的關(guān)心下，學(xué)習(xí)積極性日漸高漲，期末考試時，成績步入班上前10名。

　　邵勁松像這樣真誠關(guān)愛學(xué)生還有很多，這只是其中的一個縮影。

　　推進課改 教學(xué)相長

　　采訪時，記者還了解到邵勁松注意遵循教學(xué)規(guī)律，深入探究教學(xué)方法，創(chuàng)新教育教學(xué)模式，不斷更新觀念，積極參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，先后撰寫了相關(guān)論文、制作了相關(guān)課件，并獲得了相關(guān)獎項。

　　同時，劭勁松還根據(jù)高中學(xué)生年齡特征和身心性格，做到因材施教，因人施教。課堂教學(xué)采取引導(dǎo)、輔導(dǎo)、自主、合作、探討等方式，發(fā)揮學(xué)生主體作用和教師主導(dǎo)作用，突出重點、突破難點，對學(xué)習(xí)反應(yīng)慢、成績差的學(xué)生不歧視、不放棄，耐心輔導(dǎo)，鼓勵他們樹立信心，笨鳥先飛，迎頭趕上。學(xué)生錢亮(化名)，從小患過腦膜炎，學(xué)習(xí)方面有些遲頓，記憶力差，成績總是掉在后面。對此，邵勁松態(tài)度溫和地與他交流，鼓勵輔導(dǎo)他，對一些重點、難點東西要求他反復(fù)理解，反復(fù)背誦，反復(fù)做題?？匆娝幸稽c進步，就及時表揚、肯定。在邵勁松的悉心幫助下，錢亮由差生變成優(yōu)等生。

　　由于邵勁松教學(xué)方法得當(dāng)，工作腳踏實地，每年高考，他所帶的班級學(xué)生考績斐然。其中，2011年，家住賀勝橋鎮(zhèn)花坪村的一名女學(xué)生以612分的好成績考入中南財經(jīng)大學(xué)。(□圖/文 記者 葛建偉 通訊員 劉昌謀)