柯建斌

有些人自帶光芒，有些人從不惆悵，有些人豪情萬(wàn)丈，有些人勇于擔(dān)當(dāng)……

愚鈍的小豳遇到這樣的“有些人”，他們有一個(gè)巧合的共同點(diǎn)，都姓牛；他們有一個(gè)崇高的職業(yè)----老師。

小學(xué)牛老師教數(shù)學(xué)，個(gè)子不高，偏瘦，走起路來(lái)，就像阿拉伯?dāng)?shù)字的“1”，筆挺筆挺的。牛老師一步一個(gè)腳印，那腳步聲就像他書(shū)寫(xiě)加減乘除時(shí)的粉筆和黑板的摩擦聲。

“孩子王”牛老師比小豳大八歲，上個(gè)世紀(jì)七十年代，奧數(shù)之風(fēng)還沒(méi)有吹到小鎮(zhèn)，不懂事的小豳和他的同學(xué)經(jīng)常纏著牛老師，求解與“溶質(zhì)、溶劑、溶液”相關(guān)的濃度問(wèn)題，因此而讓牛老師談戀愛(ài)比同齡人遲緩了些許。

幸好，在小學(xué)畢業(yè)之前，牛老師給孩子們找到了一個(gè)賢惠的師娘，直到現(xiàn)在，師娘和牛老師相濡以沫，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)他倆紅過(guò)臉。這正好為他的學(xué)生樹(shù)立了一個(gè)執(zhí)子之手、與子偕老的榜樣。

初中的牛老師教政治，他的愛(ài)人是小學(xué)教過(guò)小豳音樂(lè)的萬(wàn)老師。同學(xué)們最感謝牛老師的是，一有人政治成績(jī)超過(guò)90分，牛老師一定會(huì)一一點(diǎn)名鼓勵(lì)；即便有人成績(jī)不及格，他從不在課堂上揭人傷疤。

小鎮(zhèn)太小，上學(xué)的路上有時(shí)會(huì)碰到牛老師和萬(wàn)老師，牛老師不會(huì)放過(guò)考學(xué)生一下、夸學(xué)生一次的機(jī)會(huì)，同時(shí)也在萬(wàn)老師面前展示他的親和與博學(xué)。

后來(lái)，牛老師擔(dān)任高中部政教主任。他循循善誘，一位楊姓學(xué)長(zhǎng)就是在他的引導(dǎo)下高一遞交入黨申請(qǐng)書(shū)、高三加入中國(guó)共產(chǎn)黨，還考上了北京的名校，為牛老師長(zhǎng)了臉。

高中的歷史老師姓牛，蒲圻人。他講課，不帶教材、不用教鞭，卻喜歡拿一把尺子進(jìn)教室。

上牛老師的歷史課，絕大多數(shù)同學(xué)總是沉浸在他的抑揚(yáng)頓挫之中。否則，在他的連續(xù)提問(wèn)之后，只要有一位開(kāi)小差者的手掌，被那把尺子敲打出沉悶的聲音，就會(huì)有一種背誦或記憶訣竅出自牛老師的獨(dú)家播報(bào)。

尺子還是那把尺子，教了好多屆高三，送出去了好多位躍過(guò)龍門(mén)的鯉魚(yú)，牛老師卻得了個(gè)綽號(hào)----“夫子劉”。

大學(xué)的牛老師，是高小豳一屆的師兄。他若不留校，小豳喊他牛師兄。不巧的是，小豳一進(jìn)校，他就擔(dān)任大一的輔導(dǎo)員，當(dāng)然只能稱他牛老師。這個(gè)牛老師的確不簡(jiǎn)單，考研讀博輕輕松松。再見(jiàn)牛師兄，小豳畢恭畢敬地稱他牛博士。

上個(gè)世紀(jì)九十年代，小豳大學(xué)畢業(yè)，被分配至一所中學(xué)當(dāng)了一年英語(yǔ)老師。英語(yǔ)教研組長(zhǎng)是來(lái)自沔陽(yáng)的牛老師，當(dāng)時(shí)己執(zhí)教二十年的他有一口頭禪----“老師是最無(wú)私的”。他一直是這樣做的：每次教研組會(huì)議，牛老師都會(huì)將他的教案公之于眾；每次大考小試出題時(shí)，牛老師會(huì)將他珍藏的不同時(shí)段不同學(xué)校的試卷贈(zèng)給年輕老師參考。

再后來(lái)，小豳考上了公務(wù)員，單位的黨委書(shū)記姓牛，籍貫麻城。牛書(shū)記每次修改小豳起草的文稿，總是將小豳通知到辦公室，當(dāng)面與他交流“為什么改”“怎么改”“改前改后有什么不同”這三個(gè)問(wèn)題。久而久之，小豳工作場(chǎng)合喊“牛書(shū)記”，八小時(shí)以外喊“牛老師”。

小豳未曾饒過(guò)歲月，但終就敵不過(guò)歲月而成了老豳。老豳的一位新同事姓牛，這位小牛和老豳的女兒幼兒園就相識(shí)。小牛手腳麻利，走過(guò)像風(fēng)刮過(guò)，指尖跳動(dòng)頻率與高能粒子振動(dòng)頻率有得一比。小?？煅钥煺Z(yǔ)，熱詞用得多，最近她自比“后浪”。這位“后浪”就成了老豳的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言授課老師。

對(duì)小豳而言，小學(xué)數(shù)學(xué)牛老師是啟蒙者，初中政治牛老師是寬容者，高中歷史牛老師是持尺者，大一輔導(dǎo)員牛老師是篤學(xué)者，來(lái)自沔陽(yáng)的牛老師是無(wú)私者，籍貫麻城的牛老師是授漁者。

對(duì)老豳而言，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言小牛老師是“后浪”者。

不是每個(gè)人都能幸會(huì)七種風(fēng)范的“牛老師”，但是，師傅在民間，老師在身邊。只要你留心觀察，身邊的人皆有可師之處。正所謂“三人行，必有我?guī)煛薄?/span>

“前浪”可師，“后浪”亦可師。生乎吾前，從而師之；生乎吾后，亦從而師之。誠(chéng)如韓退之之《師說(shuō)》----無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。