柯建斌（溫泉）

        林淑榮老師保存了一張咸寧地區(qū)溫泉小學(xué)五（一）班的小學(xué)畢業(yè)留念照，這一保存就是37年。

     照片中，董宏文老師風(fēng)華正茂，黃解放老師躊躇滿志，彭安菊老師烏發(fā)靚麗。

     照片中，萬(wàn)崇慧老師的手表見(jiàn)證她準(zhǔn)時(shí)到班的一分不差，童四喜老師的笑容可掬那時(shí)那樣、此時(shí)依舊那樣讓學(xué)生可親可 近，林淑榮老師高興地露出潔白的牙齒、同時(shí)露出對(duì)學(xué)生的滿意和愛(ài)意。 

    這是一張1982年的黑白照，見(jiàn)證55個(gè)孩子和9位老師曾經(jīng)激情燃燒的歲月。 

    這是沸騰的影像，沸騰才是人生的真諦。 

    這是怒放的生命，怒放才是綠葉老師 映襯紅花學(xué)子的追求。 

    遠(yuǎn)方是遠(yuǎn)方，詩(shī)是詩(shī)，遠(yuǎn)方和詩(shī)在一起是沸騰。 

    老師是老師，學(xué)生是學(xué)生，老師和學(xué)生在一起是奔騰。 

    這是林老師精心珍藏的黑白照之一。 在她老人家的菜地旁邊，她無(wú)不驕傲地說(shuō)： “有空就看看你們的畢業(yè)照，喚起我對(duì)往日的記憶，感受時(shí)代變遷和社會(huì)變化，享受那些曾經(jīng)的美好。” 

    手捧這張照片，感恩的淚如雨下。輕 撫這張照片，回憶的閘門(mén)再次打開(kāi)。 

    曾經(jīng)多少次跌倒，是林老師扶起我 們。曾經(jīng)多少次流淚，是萬(wàn)老師撫慰我們。 

    如今我們不再彷徨，因?yàn)槔蠋熃o我們力量多多。如今我們不再迷離，因?yàn)槔蠋熃o我們信心滿滿。 

    教數(shù)學(xué)的萬(wàn)老師同時(shí)教音樂(lè)，她教數(shù)學(xué)像教音樂(lè)一樣動(dòng)聽(tīng)，她教音樂(lè)像教加減乘除一樣易學(xué)。 

    教語(yǔ)文的林老師同時(shí)教自然常識(shí)，她教語(yǔ)文像教自然常識(shí)那樣信手拈來(lái)，她教自然常識(shí)像教語(yǔ)文那樣娓娓道來(lái)。 

    小學(xué)老師難于中學(xué)、大學(xué)老師，因?yàn)槲覀兩现袑W(xué)之后會(huì)懂事些、上大學(xué)會(huì)明理些。在我們懵懵懂懂的小學(xué)，是林老師、萬(wàn)老師的耐 心耐煩幫助我們走上向上向善的陽(yáng)光大道。 

    一張黑白照，是一剎那，剎那間的童 年，一輩子的留戀。 一張黑白照，是一瞬間，瞬間的笑靨， 一輩子的念念不忘。 

    老照片是有溫度的。它勾起我們對(duì)過(guò) 去、現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的再感受和再思考。

    老照片是有智慧和靈感的。充滿老師 叮嚀和期盼的老照片，是在鼓勵(lì)學(xué)生們沿著老師引領(lǐng)的步伐繼續(xù)前行，以沸騰的心、 如奔騰的河永不停歇。