一、引言：會計職業(yè)與咸寧經(jīng)濟(jì)的“雙向奔赴”

（一）咸寧經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀

2024年，咸寧市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了顯著成果。按不變價格計算，其GDP比上年增長6.1％。在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中，第一產(chǎn)業(yè)的增長穩(wěn)定，第二產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出強勁的增長勢頭，而第三產(chǎn)業(yè)，尤其是作為核心的服務(wù)業(yè)，其占比逐年提升，顯示出咸寧市經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化和升級。

農(nóng)業(yè)是咸寧市的核心產(chǎn)業(yè)，其糧食產(chǎn)量在全省占據(jù)重要地位，茶葉、水產(chǎn)、蔬菜的產(chǎn)量也名列前茅，使咸寧市成為了全國重要的農(nóng)產(chǎn)品基地。服務(wù)業(yè)方面，溫泉旅游、現(xiàn)代物流和數(shù)字經(jīng)濟(jì)是咸寧市經(jīng)濟(jì)增長的重要引擎，近年來發(fā)展勢頭強勁。以綠色生態(tài)產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)的工業(yè)領(lǐng)域，食品飲料、電子信息、紡織服裝、機(jī)電制造四大產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，成為咸寧市工業(yè)經(jīng)濟(jì)的主要支柱。

作為“中國溫泉之城”，咸寧市的溫泉旅游產(chǎn)業(yè)以康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)為主，深受游客喜愛。特色產(chǎn)業(yè)鏈涵蓋了桂花、竹產(chǎn)業(yè)集群、農(nóng)產(chǎn)品深加工以及清潔能源等多個領(lǐng)域，這些產(chǎn)業(yè)為該市培育了一系列如巨寧竹業(yè)、瑞發(fā)竹業(yè)等領(lǐng)軍企業(yè)。赤壁市的青磚茶尤為突出，其“川”字牌青磚茶更是憑借其獨特品質(zhì)，成功入選中歐地理標(biāo)志協(xié)定保護(hù)名錄，成為了咸寧市的一張閃亮名片。

此外，咸寧市還是武漢都市圈重要成員城市。在產(chǎn)業(yè)協(xié)同項目上，承接武漢光谷電子信息、生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)外溢，重點建設(shè)咸寧高新區(qū)“光谷南”基地；在交通互聯(lián)項目上，現(xiàn)有武咸城際鐵路“1小時通勤圈”，促進(jìn)武漢人才向咸寧流動。

（二）會計專業(yè)在咸寧市特色產(chǎn)業(yè)升級中的核心作用

會計的作用包括財務(wù)大數(shù)據(jù)分析、成本管理、風(fēng)險評估、投融資決策支持、綠色金融等，在產(chǎn)業(yè)升級的背景下，科學(xué)決策顯得尤為重要。

在成本管理方面，會計可通過作業(yè)成本法精細(xì)成本管控，如運用作業(yè)成本法（ABC）優(yōu)化巨寧竹業(yè)在原料采購、加工環(huán)節(jié)的成本分?jǐn)?，顯著提升了成本效益；在風(fēng)險評估方面，可利用凈現(xiàn)值、內(nèi)部收益率等風(fēng)險評估模型評估新項目可行性，從而避免盲目投資行為，確保投資決策的科學(xué)性；在財務(wù)大數(shù)據(jù)分析方面，智能財稅工具的應(yīng)用成為企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的“關(guān)鍵推手”。其具體成效體現(xiàn)在咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合本地軟件企業(yè)開發(fā)的“桂花產(chǎn)業(yè)財稅管理平臺”上，該平臺實現(xiàn)了桂花種植戶、加工企業(yè)、經(jīng)銷商全鏈條數(shù)據(jù)的高效互通，極大地提升了數(shù)據(jù)處理效率。同時，該平臺還具備大數(shù)據(jù)分析與產(chǎn)業(yè)預(yù)警功能，通過深入分析市場動態(tài)，為企業(yè)提供了前瞻性的決策支持。在綠色金融方面，會計引入全生命周期成本模型，在通山抽水蓄能電站項目中量化碳減排收益，成功吸引了綠色債券投資，為項目的可持續(xù)發(fā)展注入了強勁動力。

因此，培養(yǎng)“產(chǎn)業(yè)型會計”復(fù)合人才就顯得尤為迫切，這也正是職業(yè)院校會計教育的使命。然而，咸寧市目前卻面臨諸多挑戰(zhàn)。

二、咸寧企業(yè)對會計人才的需求痛點的現(xiàn)狀分析

（一）傳統(tǒng)會計技能無法滿足企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型需求；

咸寧職院作為培養(yǎng)傳統(tǒng)會計技能體系的高職院校，在數(shù)字化轉(zhuǎn)型浪潮中逐漸顯現(xiàn)出不足。尤其咸寧市是以中小企業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)為主的城市，其不足主要體現(xiàn)在以下兩個方面：

1．手工賬務(wù)處理過度強化，自動化工具應(yīng)用不足

在學(xué)校的傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生們被大量訓(xùn)練進(jìn)行手工憑證的填制和賬簿的登記等工作。然而，咸寧地區(qū)的許多企業(yè)已經(jīng)采用了金蝶、用友等信息化財務(wù)軟件。這導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)入職場后，需要重新學(xué)習(xí)并掌握這些新型的財務(wù)軟件操作，例如銀企直連、OCR發(fā)票識別、RPA等自動化功能。這一過程對于中小企業(yè)而言，無疑增加了員工培訓(xùn)的成本和時間。

2．報表編制機(jī)械化，分析數(shù)據(jù)的思維能力缺失

傳統(tǒng)教學(xué)僅強調(diào)按固定格式編制三大財務(wù)報表，但未訓(xùn)練數(shù)據(jù)清洗、可視化、趨勢預(yù)測等能力。比如咸寧桂花加工企業(yè)需要會計從銷售數(shù)據(jù)中挖掘客戶復(fù)購規(guī)律，而傳統(tǒng)教學(xué)的畢業(yè)生只能提供“過去發(fā)生了什么”，無法回答“未來該怎么做”。

（二）缺乏既懂財務(wù)又熟悉本地產(chǎn)業(yè)特性的復(fù)合型人才；

復(fù)合型人才缺位的“三重斷裂”主要體現(xiàn)在以下三個方面：

1．知識與場景斷裂

咸寧某竹制品企業(yè)的財務(wù)人員在進(jìn)行成本核算時，僅僅考慮了顯性成本，例如原料和人工費用。然而，他們未能充分結(jié)合竹產(chǎn)業(yè)的獨特性質(zhì)，去識別和計算隱性成本，比如竹材采購的季節(jié)性波動以及竹廢料循環(huán)利用所帶來的潛在收益。這種成本核算的不全面，導(dǎo)致了企業(yè)成本的虛高。問題的根源在于，這些財務(wù)人員雖然精通記賬技巧，但卻無法深入理解并解讀竹產(chǎn)業(yè)的專業(yè)語言。

2．工具與需求斷裂

咸寧溫泉酒店在運營過程中，需要綜合分析財務(wù)數(shù)據(jù)以及美團(tuán)或攜程等平臺的訂單情況，但財務(wù)人員僅熟悉傳統(tǒng)的總賬模塊操作，難以通過API接口來提取相關(guān)的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，這導(dǎo)致酒店在制定動態(tài)定價策略時顯得滯后。咸寧某溫泉景區(qū)就曾因為定價機(jī)制不夠靈活，而錯失了相當(dāng)數(shù)量的潛在收入，盡管具體金額未公開，但這一損失是顯著的。其問題的根源在于，財務(wù)人員雖然使用Excel進(jìn)行處理工作，但對于產(chǎn)業(yè)大數(shù)據(jù)的應(yīng)用并不熟練。

3．政策與執(zhí)行斷裂

光谷南基地的一家從武漢遷入的企業(yè)遭遇了財務(wù)難題，其咸寧的財務(wù)團(tuán)隊對“研發(fā)費用加計扣除”的跨市申報流程不夠熟悉，導(dǎo)致應(yīng)得的退稅款項未能及時到賬；同樣，咸寧的一家桂花加工企業(yè)本應(yīng)享受農(nóng)產(chǎn)品初加工的所得稅減免政策，但由于財務(wù)人員對《湖北省桂花產(chǎn)業(yè)扶持辦法》缺乏了解，導(dǎo)致在過去的幾年里多繳納了不必要的稅款。2023年咸寧的稅務(wù)稽查工作發(fā)現(xiàn)，部分農(nóng)業(yè)企業(yè)未能充分利用政策紅利。這一問題的根源在于，盡管財務(wù)人員對稅法有一定的了解，但他們對于相關(guān)的產(chǎn)業(yè)政策卻知之甚少。

三、產(chǎn)業(yè)會計與復(fù)合型人才培養(yǎng)的創(chuàng)新路徑

（一）構(gòu)建“產(chǎn)業(yè)會計”人才培養(yǎng)體系

為了應(yīng)對上述提到的財務(wù)人員技能不足與對產(chǎn)業(yè)政策了解匱乏的問題，構(gòu)建“產(chǎn)業(yè)會計”人才培養(yǎng)體系顯得尤為重要。該體系旨在培養(yǎng)既精通財務(wù)知識，又熟悉本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展特性的復(fù)合型人才。具體來說，該體系將圍繞以下幾個方面進(jìn)行構(gòu)建：

首先，強化產(chǎn)業(yè)知識與會計技能的融合教學(xué)。在課程設(shè)計上，不僅要涵蓋傳統(tǒng)的會計理論與方法，還要融入咸寧本地的產(chǎn)業(yè)發(fā)展特點和趨勢，以及相關(guān)的產(chǎn)業(yè)政策解讀。通過案例分析、實地考察等方式，使學(xué)生能夠深刻理解產(chǎn)業(yè)會計的實際應(yīng)用場景，提升其解決實際問題的能力。

其次，加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。通過校企合作、產(chǎn)教融合等方式，為學(xué)生提供更多的實習(xí)實訓(xùn)機(jī)會，使其能夠在真實的工作環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。同時，鼓勵學(xué)生參與企業(yè)的財務(wù)項目，通過實際操作加深對產(chǎn)業(yè)會計的理解和掌握。

此外，構(gòu)建多元化的評價體系。除了傳統(tǒng)的考試和作業(yè)外，還可以引入項目報告、口頭匯報、團(tuán)隊合作等多種評價方式，以全面考察學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。同時，注重對學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)，鼓勵其在產(chǎn)業(yè)會計領(lǐng)域進(jìn)行探索和創(chuàng)新。

最后，加強師資隊伍建設(shè)。通過引進(jìn)具有產(chǎn)業(yè)背景和實踐經(jīng)驗的教師、定期組織教師培訓(xùn)等方式，不斷提升教師隊伍的整體素質(zhì)和教學(xué)水平。同時，鼓勵教師與企業(yè)合作開展科研項目，以科研促進(jìn)教學(xué)，提升產(chǎn)業(yè)會計人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

（二）深化復(fù)合型人才培養(yǎng)模式

具體而言，學(xué)院可以采取一系列措施來深化復(fù)合型人才培養(yǎng)模式。例如，開設(shè)跨學(xué)科課程，鼓勵學(xué)生選修與會計相關(guān)的其他領(lǐng)域課程，如信息技術(shù)、市場營銷、金融管理等，以拓寬其知識面和視野。同時，實施雙導(dǎo)師制，即由校內(nèi)導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)學(xué)生，使其在學(xué)術(shù)和實踐兩方面都能得到充分的指導(dǎo)和鍛煉。此外，學(xué)院還可以定期舉辦行業(yè)講座和研討會，邀請業(yè)界專家和企業(yè)高管來校分享經(jīng)驗和見解，讓學(xué)生了解最新的行業(yè)動態(tài)和市場需求。

為了進(jìn)一步提升學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，學(xué)院還可以與企業(yè)合作共建實習(xí)實訓(xùn)基地，讓學(xué)生在真實的工作環(huán)境中進(jìn)行實踐操作和項目研發(fā)。同時，鼓勵學(xué)生參與企業(yè)的實際項目，通過解決真實問題來提升其解決問題的能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。通過這些措施的實施，學(xué)院將能夠培養(yǎng)更多既懂會計又熟悉其他領(lǐng)域的復(fù)合型人才，為咸寧特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供有力的人才支撐。

（孫小月?作者單位：咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院）