盛夏的風(fēng)熾熱而濃烈。每年臨近中考的時刻，墻壁上只剩下數(shù)字“1”的倒計時，仿佛讓空氣都緊張了起來。今天是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的最后一天，課間我在教室里看著和時間賽跑的學(xué)生，欣慰他們奮力拼搏的同時，也感慨著時間的無情。

我是初二才接手這個班的班主任，一轉(zhuǎn)眼，已經(jīng)和孩子們相處兩年了。其中和他們“斗智斗勇”的艱辛以及精神上的消耗自不必多說，但孩子們的品行還是非常端正的。初三的時間來不及讓我多愁善感，上課的鈴聲將我從回憶中拉出，我在笑容與致意中將課堂交接給了歷史老師。

回到滿是花香的辦公室，班主任們都開心地討論著孩子們自發(fā)為老師準(zhǔn)備的小驚喜。大家作為班主任，平日里付出頗多，在最后的離別時刻，能感受到孩子們發(fā)自內(nèi)心地對自己的感恩，都十分欣慰。

不一會兒，班上的兩個女孩子敲開辦公室的門，說歷史老師安排自習(xí)，有兩個語文問題不太理解，來問問我。這可難得！我的辦公室是班主任的“聚集地”，鮮有孩子有勇氣主動來辦公室問問題。正講解著，忽聽課代表跑來辦公室說，歷史老師請我緊急去一趟教室。心里一驚，來不及多想，起身快步前往。

走到走廊上，發(fā)現(xiàn)窗戶已經(jīng)被學(xué)生用書遮蓋起來，看不真切教室內(nèi)的情景。轉(zhuǎn)身推門而入，我卻頓時怔?。洪T內(nèi)，所有學(xué)生都拿著相機和手機對著我。就在我怔立之時，所有“設(shè)備”齊發(fā)，門口頓時成為了一片五彩的世界。緊接著便是震天響的齊聲高喊：“張老師畢業(yè)快樂！”隨后，孩子們播放了特地為我錄制的視頻?？粗淌覂?nèi)精心的布置和孩子們開心的笑容，縱使帶過數(shù)屆畢業(yè)班的我，內(nèi)心也不由得感動起來。

看著這孩子們“蓄謀已久”的活動，我不覺內(nèi)心十分欣慰。我本是“后媽”，素日里對孩子們的學(xué)習(xí)更是嚴(yán)苛，常常在教室板著臉。這也導(dǎo)致孩子們比較害怕我，我也常常勸慰自己，只要孩子們努力奮進、品行端正就好。但看著其他班主任收到鮮花與擁抱，心中不免有些失落。

看著如今的孩子們才發(fā)現(xiàn)，原來當(dāng)初懵懂無知的“小豆丁”們已經(jīng)在不知不覺間長大了。所有教學(xué)中的遺憾和不甘在此時也盡數(shù)煙消云散。我想，這也是我們這些以育人為本的教育工作者的幸福與成就時刻。

教書育人是教師的本職工作，其中定然有孩子的不理解、家長的不配合、工作的不順心。但是，即使受到再多的委屈，我們也會盡力去上好每一節(jié)課，教育好每一個學(xué)生，這是我們作為教育工作者的職責(zé)擔(dān)當(dāng)和社會擔(dān)當(dāng)。

而這一切，也都會被看見。當(dāng)學(xué)生的感恩、家長的贊譽來臨的時刻，我們會發(fā)現(xiàn)，原來一切都值得。

所以，但行好事，莫問前程。

咸寧實驗外國語學(xué)?！埻?/span>