家長們都清楚，一名學(xué)習(xí)成績好的孩子一定擅長自主學(xué)習(xí)。“我也想孩子自主學(xué)習(xí)，可孩子愛玩，坐不下了?！薄白灾鲗W(xué)習(xí)是挺好，可總得孩子愿意學(xué)。”

浮山中學(xué)教師王菊說：“學(xué)習(xí)有道，家長們掌握了規(guī)律，就能有效幫助孩子自主學(xué)習(xí)。”

“定目標(biāo)要循序漸進(jìn)，量力而行，不可操之過急。”王菊認(rèn)為家長過分地給孩子提出各種要求，過分地強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，占用了孩子的娛樂時間，使得孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒，總想玩。應(yīng)多與孩子交流，嘗試著成為孩子的朋友，看到孩子在改變自身存在的不足方面的積極變化。

培養(yǎng)孩子自我管理的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子貪玩而忘乎所以，主要是約束力不夠，而計劃的制定是最佳的糾正方式。家長要主動和孩子商量，制定有效的計劃，并抓好督促檢查，做好總結(jié)。最好一星期進(jìn)行一次總結(jié)，可以因孩子執(zhí)行計劃時表現(xiàn)的好壞，以獎勵的方式滿足他的一些需要，以激勵他執(zhí)行下一星期計劃的自覺性和主動性。

要讓孩子能夠自己選擇學(xué)習(xí)的方式。要自覺就必須自主，沒有自主的自覺是不能長久的。因此，在孩子的學(xué)習(xí)方式上家長應(yīng)給予其充分的自主權(quán)，讓孩子在一種適應(yīng)他自身喜好的、輕松愉快的環(huán)境中去學(xué)習(xí)。在孩子的學(xué)習(xí)過程中，只提出總體的要求，具體的細(xì)節(jié)讓孩子自己去把握，更能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)自覺性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。讓孩子自己選擇學(xué)習(xí)的方式，學(xué)習(xí)就會成為一件快樂的事情。

與孩子進(jìn)行必要正常的交流。和善的交流可以拉近與孩子間的距離，可以了解孩子的內(nèi)心。同時可以通過與孩子間的交流，把一些只有在孩子出錯時才“教訓(xùn)”的道理自然而然地灌輸給孩子。把對孩子的評價在日常談話中自然地表露出來，不會讓孩子感到你是在專門“有意表揚(yáng)”他。

“家長還可以讓孩子了解你的觀點(diǎn)和看法，增強(qiáng)自我信心。與孩子談話除了學(xué)習(xí)上的交流，還應(yīng)有思想上的交流。通過平等和善的對話，要讓家長成為孩子的朋友，而不是成為孩子的領(lǐng)導(dǎo)。這樣孩子就會得到一種人格上的尊重，對于強(qiáng)化自律意識是有好處的。”王菊說。

咸寧日報全媒體記者　甘青