俗話說(shuō)，養(yǎng)不教，父之過(guò)。這說(shuō)明家庭教育的重要性。有家長(zhǎng)說(shuō)：“我也知道陪伴孩子成長(zhǎng)很重要，引領(lǐng)孩子是家長(zhǎng)的責(zé)任，究竟該怎么陪伴，如何引導(dǎo)?！?/p>

浮山中小學(xué)教師王菊說(shuō)，陪伴是最長(zhǎng)情的告白，但陪伴有方法。

首先，父母在孩子的成長(zhǎng)之路上，一定要重點(diǎn)關(guān)注良好習(xí)慣的養(yǎng)成。一個(gè)好的習(xí)慣有助于孩子的一生，甚至影響到孩子日后的孩子，而一些壞的習(xí)慣也同樣會(huì)不利于孩子的成長(zhǎng)和日后的幸福生活。家長(zhǎng)們有必要幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣等，這些有益于孩子健康成長(zhǎng)。

其次，家長(zhǎng)在日常生活的家庭教育中，要為孩子提供展現(xiàn)的機(jī)會(huì)或平臺(tái)。也就是給孩子的所作所為、言行舉止提供展示的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步喚醒孩子的責(zé)任意識(shí)和合作意識(shí)。在孩子的展示與敘述過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)“傾聽(tīng)”，做孩子成長(zhǎng)路上的“知心人”，讓孩子敢于充分表達(dá)自己的想法與建議，家長(zhǎng)給予及時(shí)的鼓勵(lì)和賞識(shí)。這樣會(huì)讓看起來(lái)棘手的問(wèn)題，沿著家長(zhǎng)所期望的方向發(fā)展，甚至?xí)o家長(zhǎng)帶來(lái)意想不到的驚喜。

尤其是，家長(zhǎng)在孩子犯錯(cuò)或造成意外損失的行為表現(xiàn)時(shí)，要注意克制自己。如果在教育過(guò)程中僅靠生硬的訓(xùn)斥與懲罰的手段，不但不能解決問(wèn)題，還容易引起孩子的不良情緒，造成“親子”關(guān)系的緊張，反而不利于家庭教育的成效，應(yīng)該做孩子成長(zhǎng)路上的“扶助人”，幫助孩子理清事情發(fā)生的原因，提供解決問(wèn)題的辦法，提出善后處理的意見(jiàn)和建議，讓孩子勇于面對(duì)問(wèn)題，承擔(dān)責(zé)任。

“總而言之，家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中，最應(yīng)采用的就是正面管教。”浮山中小學(xué)教師王菊說(shuō)，正面管教是一種鼓勵(lì)模式、欣賞模式、賞識(shí)模式，具有強(qiáng)大的教育力量，可以有效幫助孩子樹(shù)立正確的人生信念——“我能行”。

咸寧日?qǐng)?bào)全媒體記者　甘青