做一名優(yōu)秀的人民教師，一直是咸寧市第五小學(xué)教師董金華堅(jiān)守的初心和追求。39年的教育生涯，他擔(dān)任過班主任、語文老師、數(shù)學(xué)老師、教導(dǎo)主任等工作，有過起早貪黑的辛苦，也有創(chuàng)新教法的焦慮，但他始終保持對教育的忠誠熱愛之心，用滿腔的熱情做好每一件平凡的工作。

作為一名教師，忠于職守，愛崗敬業(yè)是董金華牢記于心的第一條。從走上講臺的第一天起，他總是盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交辦的每一項(xiàng)任務(wù)。在家庭與學(xué)校的天平上，總會把砝碼偏向?qū)W校工作。已過五旬的年齡，董金華視力變差。今春開學(xué)初，董金華眼睛患上過敏性瞼緣炎，雙眼刺痛、紅腫，奇癢難忍。醫(yī)生一再叮囑不能看電腦，可是，對于班主任工作來說，開學(xué)工作繁瑣，制訂各項(xiàng)計(jì)劃、編寫教案、制作課件、填寫各種表格……每一項(xiàng)工作都離不開電腦操作。為了不耽誤工作，使開學(xué)工作盡快走上正軌，董金華一邊打點(diǎn)滴一邊備課，一邊備課一邊點(diǎn)眼藥水，才保證各項(xiàng)工作如期順利完成。

前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過：“愛是用你的心去小心的觸及孩子那顆幼小的心靈”。在工作中，董金華時(shí)時(shí)、處處、事事都以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，尊重他們的人格，關(guān)心他們的生活。去年帶六年級班主任，班上有個(gè)叫小樂的學(xué)生，父母離異，和奶奶一起生活，父親在外地打工。疫情期間，奶奶離世。家訪了解情況后，董金華讓他在校午餐，幫他把一學(xué)期的午托費(fèi)、晚托費(fèi)繳清?！傲弧睂W(xué)校組織文藝表演，董金華提前給小樂買了一套演出服，讓他和班級其他同學(xué)一同上臺表演。小樂爸爸回咸寧后，感動地說：“你這老師當(dāng)成了爸爸！”不用多余的話語，這就是對董金華工作最好的肯定。

空余時(shí)間，董金華與后進(jìn)生交心談心，對他們更是給予無微不至的關(guān)心和愛護(hù)。曾有一個(gè)學(xué)生總是遲到，不能完成作業(yè)，董金華不厭其煩地找他談話，利用課余時(shí)間為他補(bǔ)習(xí)，想辦法激勵他，表揚(yáng)他的進(jìn)步。后來他的成績雖然還進(jìn)步不大，但是偶爾還能考及格，行為習(xí)慣也在不知不覺中得到改善。這不正是愛心澆灌，潤物無聲嗎？

俗話說：“學(xué)高為師”。董金華明白，時(shí)代在進(jìn)步，知識在不斷更新，作為一名教師，提高個(gè)人素養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)也是不可或缺的。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，董金華努力探索素質(zhì)教育的新途徑，在教中研、研中改，實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，形成了具有自己風(fēng)格的課堂模式。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑調(diào)查、探究，調(diào)動每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)習(xí)實(shí)踐之余，董金華筆耕不輟，及時(shí)記錄教學(xué)反思，撰寫的多篇論文獲獎。在區(qū)級、市級、省級等各類優(yōu)質(zhì)課競賽、說課比賽中獲獎，參與“基礎(chǔ)教育科研十三五規(guī)劃課題”，課題《基于教學(xué)微信平臺和在線教育綜合平臺的線上教學(xué)實(shí)踐研究》已結(jié)題。

對于教育來說，師愛是一個(gè)永恒的主題，愛是成功的原動力。寒來暑往，董金華默默奉獻(xiàn)，情系講臺，用行動詮釋了師德，用愛心澆灌花朵，書寫了自己的奮斗篇章。

記者　熊大平