“園長(zhǎng)媽媽……園長(zhǎng)媽媽……”

伴隨著一聲聲稚氣的呼喚，園長(zhǎng)朱紅梅微笑著來(lái)到幾個(gè)孩子中間。她彎下身來(lái)，拍拍這個(gè)，摸摸那個(gè)：“熱不熱、活動(dòng)完喝水了沒有？”“喝過(guò)啦！”孩子們揚(yáng)起的小臉上滿是開心和滿足。

走進(jìn)市直屬機(jī)關(guān)幼兒園，仿佛置身于一個(gè)溫馨自在的大家庭。這里有歡聲笑語(yǔ)，這里有花草芬芳，每一朵花兒都在愛的呵護(hù)下盡情生長(zhǎng)、綻放。

愛心滿滿

認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生

“我是陳若儀，老師您可能不記得我了……”5月19日，正在開會(huì)的朱紅梅收到了一則短信，來(lái)自一名曾在咸寧市直屬機(jī)關(guān)幼兒園就讀、如今已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)學(xué)生。

看著手機(jī)里的短信，雖然已經(jīng)過(guò)了20年，當(dāng)年的一切仿佛歷歷在目。

23年前，18歲的朱紅梅來(lái)到咸寧市直屬機(jī)關(guān)幼兒園，成為了一名幼兒教師，從那時(shí)起，她的一切就緊緊地和孩子們聯(lián)系在了一起。

1999年，一名智障的特殊孩子來(lái)到了班上。孩子母親拉著手一次又一次的拜托，她只說(shuō)了一句話“請(qǐng)您放心！”。

從那天起，這名孩子就被朱紅梅放在了心上。剛來(lái)時(shí)，孩子不和任何人說(shuō)話，她一次又一次找機(jī)會(huì)和孩子聊天，孩子理都不理就跑開了，但她并不灰心，每天一有時(shí)間就堅(jiān)持和他親近。

直到有一天，孩子背了一個(gè)新書包，朱紅梅摸著他的頭，笑瞇瞇地說(shuō)：“喲！這書包可真是漂亮！能告訴我是誰(shuí)買的嗎？”一個(gè)很小的聲音在她耳邊響起“是媽媽！”

從那天起，朱紅梅和孩子之間的談話就多了起來(lái)，孩子的臉上也有了笑容。生活上，朱紅梅耐心細(xì)致地照顧他，教育別的孩子不能瞧不起他，要幫助他；活動(dòng)中，朱紅梅也并不因?yàn)閷?duì)方是特殊兒童就放棄，哪怕同樣的事情她可能要教十遍……

一天又一天，朱紅梅摸著孩子的頭，握著孩子的手，溫暖著對(duì)方……畢業(yè)時(shí)，孩子母親再一次拉著她的手感謝了一遍又一遍。

為了了解孩子們?cè)诩业那闆r，積極宣傳科學(xué)的育兒知識(shí)，朱紅梅總是在下班后進(jìn)行家訪，經(jīng)?；氐郊依镆呀?jīng)是夜里十一點(diǎn)。不少家長(zhǎng)在留言本上寫道：“我對(duì)您的這種敬業(yè)精神深感欽佩！”

如今最早一批的學(xué)生都已紛紛畢業(yè)工作，不少人來(lái)到市直屬機(jī)關(guān)幼兒園故地重游，帶著花來(lái)看望朱紅梅……

鉆研業(yè)務(wù)

做一名專家型的教師

晚上10點(diǎn)，夜已深了，幼兒園辦公樓二樓的燈還亮著，朱紅梅正在電腦桌前敲打著，研究課題，撰寫開題報(bào)告。因長(zhǎng)期過(guò)度用眼，原本擁有1.5視力的她提前患上了老花眼，不得不將手機(jī)、電腦的字體調(diào)得更大些。

“幼教的成就感來(lái)源于孩子和家長(zhǎng)的認(rèn)可?！边@是朱紅梅常掛在嘴邊的一句話。她始終不忘認(rèn)真學(xué)習(xí)，及時(shí)反思，不斷更新教育理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，以提高自己的專業(yè)素質(zhì)。

為此，朱紅梅一邊帶班，一邊利用一切空余時(shí)間自學(xué)。有時(shí)是在中午，趁著班上的小朋友都午睡了，她就悄悄拿起手邊的書籍；有時(shí)是在夜深人靜的晚上，大家早已下班回家，她還在燈下認(rèn)真研讀……

利用電教手段學(xué)習(xí)節(jié)奏；通過(guò)體育活動(dòng)來(lái)進(jìn)行社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)；將科學(xué)活動(dòng)和藝術(shù)活動(dòng)相結(jié)合……這些年，她不斷進(jìn)行教法創(chuàng)新，曾榮獲全國(guó)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)現(xiàn)場(chǎng)課三等獎(jiǎng)、省第六屆黃鶴美育優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、省幼兒園青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，咸寧市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。

實(shí)踐的同時(shí)，她積極撰寫論文和案例。所撰寫的教學(xué)案例《紙真好玩——說(shuō)明性閱讀活動(dòng)》榮獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，并應(yīng)邀在全國(guó)幼教峰會(huì)上進(jìn)行交流。《多感官通道個(gè)性化表達(dá)》發(fā)表在全國(guó)核心期刊《早期教育》上；二十多篇論文案例獲得省、市競(jìng)賽一等獎(jiǎng)……

不同階段，朱紅梅都對(duì)自己有著不同的要求。從“做一個(gè)合格的教師”到“做一個(gè)反思型的教師”，她現(xiàn)在對(duì)自己的期望是“做一名專家型的教師”，通過(guò)科研工作促進(jìn)自己專業(yè)成長(zhǎng)。

2011年3月，由她主持的湖北省學(xué)前教育專業(yè)委員會(huì)“十一五”重點(diǎn)課題《自然資源在幼兒藝術(shù)教育中的應(yīng)用研究》獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)，個(gè)人也被評(píng)為“湖北省基礎(chǔ)教育科研之星”。2015年12月所主持的十二五課題《自然資源中游戲材料的開發(fā)與運(yùn)用研究》獲得中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)二等獎(jiǎng)和湖北省一等獎(jiǎng)?wù)n題，作為優(yōu)秀課題成果在全省進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)展示與交流。2016年11月所主持的湖北省教育科學(xué)研究院課題《繪本主題活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)有效整合的實(shí)踐研究》順利結(jié)題，獲得省級(jí)三等獎(jiǎng)。

尊重天性

讓孩子擁有幸福童年

“尊敬的朱園長(zhǎng)，還記得那個(gè)剛?cè)雽W(xué)時(shí)不肯講話、睡午覺、總是哭鬧著找媽媽的妞妞嗎？她如今已成長(zhǎng)為活潑、熱情、熱愛閱讀、勤于思考的小姐姐啦……”六·一日兒童節(jié)，一束鮮花被悄悄放在了市直屬機(jī)關(guān)幼兒園的門衛(wèi)室，上面的卡片這樣寫道。

“教育不是把籃子裝滿，而是把心燈點(diǎn)亮。”朱紅梅認(rèn)為，孩子天生就是好奇、好玩、好動(dòng)的，所以幼兒園里是以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，在豐富多樣的活動(dòng)中讓孩子去操作，去感知，去體驗(yàn)，去獲得有益的新經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而啟蒙心性。

走上管理崗位后，朱紅梅針對(duì)孩子的天性和幼兒園實(shí)際，制定了“尊重天性、啟蒙心性、讓孩子們擁有幸福童年”的辦園理念，開設(shè)了相關(guān)課程，讓孩子們?cè)趯W(xué)中玩、玩中學(xué)，潛移默化，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣。

近幾年，朱紅梅帶領(lǐng)幼兒園走內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展之路，以早期閱讀為課程特色，增添幼兒園書香氛圍，開設(shè)了繪本課程，開辟了繪本閱讀專區(qū)，園長(zhǎng)、老師時(shí)常給孩子和家長(zhǎng)推薦好的繪本資源，舉辦閱讀節(jié)等豐富多樣的活動(dòng)，激發(fā)孩子們的興趣，提高閱讀能力，以書為媒，推動(dòng)校園文化建設(shè)。

根據(jù)小中大班幼兒的年齡特點(diǎn)，以愛家、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)為情感主線，構(gòu)建了園本德育課程體系，通過(guò)豐富的繪本、經(jīng)典的音樂(lè)、傳統(tǒng)的美食，好玩的游戲，讓幼兒感受富有中華民族特色的傳統(tǒng)習(xí)俗和深厚的文化底蘊(yùn)。

“通過(guò)繪本課程，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀、以及我們的傳統(tǒng)文化融合在一起，讓孩子們通過(guò)繪本的閱讀，激發(fā)他們閱讀的興趣，還有自主閱讀的能力和良好的閱讀習(xí)慣，為他們以后進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。”朱紅梅說(shuō)。

不僅如此，朱紅梅對(duì)幼教事業(yè)有著強(qiáng)烈的責(zé)任感，多次承擔(dān)國(guó)培送教下鄉(xiāng)講座和指導(dǎo)，積極宣傳幼教政策及先進(jìn)理念。她曾先后被授予“湖北省優(yōu)秀幼兒教師”、“湖北省基礎(chǔ)教育科研之星”、“咸寧名師”、 “咸寧市學(xué)科帶頭人”、“咸寧市師德標(biāo)兵”、“咸寧市模范校長(zhǎng)”、“咸寧市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)稱號(hào)。（咸寧日?qǐng)?bào)全媒體記者　焦姣　通訊員　余茹　李偲）